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一年级下册数学讲授打算三篇

发布时间: 2019-06-11
  

  一(1)本班现共有学生46人,正在颠末了一个学期的数学进修后,根基学问、技术方面根基上曾经达到进修的方针,对进修数学有着必然的乐趣,乐于加入到进修勾当中去。出格是一些脱手的、操做的进修内容孩子们都比力感乐趣。可是正在碰到思虑深度较难的问题时,少数孩子无情绪。虽然正在上学期期末测试中孩子的成就都不错,可是成就不克不及代表他们进修数学的所无情况,只要正在讲堂和数学进修的勾当中,才能充实地表现一个孩子进修的实正在情况。因而对学生,我们该当关心的更多的是孩子们曾经根基构成的进修数学的乐趣,并逐渐指导学生学会数学思虑,学会处理问题。

  学生颠末上一学期的数学进修后,其根基学问、技术方面根基上曾经达到进修的方针,对进修数学有着必然的乐趣,乐于加入进修勾当中去。出格是一些脱手操做、需要合做完成的进修内容都比力感乐趣。通过这段时间的进修,我发觉学生们盲目性较差,上课有小部门同窗不留意,口算时比力草率,课下不克不及及时完成功课,可是学生的进修积极性很高,小部门学生成就较差,有待于正在此后的讲授中,同一规范讲堂常规,及时补差,使整个讲授可以或许成功进行等。因而,正在本学期的讲授中还有待于进一步提高。

  本册教材包罗以下内容:认识图形,20以内的退位减法,分类取拾掇,100以内数的认识,认识人平易近币,100以内的加法和减法(一),找纪律。

  这册教材的沉点讲授内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。正在学生控制了20以内各数的根本上,这册教材把认数的范畴扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的构成和大小,会用这些数来表达和交换,构成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部门。这册教材呈现的是口算部门,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算正在日常糊口中有普遍的使用,又是进一步进修计较的根本,因而,该当让学生连系计较讲授,使用所学计较学问处理问题的内容,让学生领会所学学问的现实使用,进修处理现实糊口中相关的计较问题,培育学生用数学处理问题的能力。

  此中沉点讲授内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。讲授难点:1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2.人平易近币单元间的换算。3.成长空间不雅念。

  最初一个单位放置期末复习。本册教材还放置了三次实践勾当,别离是“我们认识的数”“小小商铺”。次要是让学生分析使用所学学问处理现实糊口中的问题,从而培育应意图识、合做认识,获得数学勾当的积极感情

  1、正在讲授中不只要考虑数学本身的特点,并且也要遵照学生进修数学的心理纪律,关心每一个学生正在感情立场、思维能力等方面的前进和成长。

  2.正在摸索100以内加、减法的口算和笔算方式的过程中,进一步体味有层次、有按照地进行思虑的主要性;通过响应的口算和笔算的,提高进行加、减运算的能力。

  1.正在他人的激励和帮帮下,对身边取数学相关的某些事物有猎奇心,能积极参取活泼,曲不雅的讲授勾当。

  4.会用上、下、前、后、左、左描述物体的相对;能用本人的言语描述长方形、正方形边的特征,初步所学的图形之间的关系。

  这个学期担任一(2)、(3)班的数学讲授工做,正在颠末一个学期的进修后,孩子们曾经具有必然的察看能力,也能有序思虑,具有必然的交换合做认识和较好的进修习惯,对数学进修充满热情,总体来说口算的速度和准确率也还比力抱负。只是因为春秋比力小,留意力集中时间短,自控能力比力差,好说好动,倾听习惯还有待培育。大部门孩子能自动进修,部门后进生需要出格关心。因而本学期一方面要立脚根本学问和根基技术,另一方面要争取使每个孩子都能积极认实地投入到本学期的进修中来。正在讲授中不竭培育学生的进修习惯,逐步培育学生数学思维能力等。

  1.正在认识100以内数的寄义、摸索100以内数的构成方式、比力100以内数的大小,以及用100以内的数描述日常糊口现象等勾当中,培育初步的数感,成长初步的笼统思维。

  正在学生初步认识了常见几何图形的根本上,本册教材放置了关于取拼组图形的讲授内容,设想了丰硕多样的摸索性操做勾当,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,成长学生的空间不雅念。正在量的计量方面,本册教材除了放置人平易近币单元元、角、分的认识外,还放置了进修具体时辰几时几分的读、写方式。

  3.履历从糊口中发觉并提出问题、处理问题的过程,体验数学取日常糊口的亲近联系,感触感染数学正在日常糊口中的感化。

  放置五个单位,分成三部门。第一部门是认数,一个单位,即第三单位认识100以内的数;第二部门是计较,三个单位,即第一单位讲授20以内的退位减法,第四、六单位讲授两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。正在这两个单位里还要讲授求两数相差几多的现实问题;第三部门是常见的量,一个单位,即第五单位认识人平易近币。本册数取代数范畴的内容取原教材比拟正在内容编排上做了较大幅度的调整。把原一年级上册讲授的20以内的退位减放到本册做为第一单位,把原二年级上册讲授的两位数的加、减笔算提到本册,把原一年级下册讲授的乘法的初步认识和1~6的乘法两个单位推到二年级上册。此次调整是正在对尝试区尝试情况进行认实查询拜访、普遍听取尝试教师看法并做深切阐发的根本长进行的。调整的缘由次要有三点。一是20以内的退位减法取20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思分歧,加、减交叉放置晦气于学生控制加法思和减法思,正在加法不熟练的环境下,也难以操纵加减的互逆关系进行想加算减的思虑。所以把本来一年级上册放置的20以内加减法的一个单位分为两个单位。又考虑到很多学前讲授亏弱的地域正在一年级上学期讲授使命太沉,需要对学生进行讲堂常规、自从进修认识和合做进修能力的培育,所以把20以内的退位减法推迟讲授。二是两位数的加减笔算取两位数加、减整十数、一位数的口算有着亲近的联系,口算时对算理发生的能够成功地迁徙到笔算中去,所以把不进位、不退位的口算和笔算编排正在一个单位里,把进位和退位的相关口算和笔算编排正在另一个单位里,这是一种合适的整合。三是虽然用计较乘法比两位数的加减笔算容易,但一年级学心理解乘法的意义确有坚苦,所以推迟讲授。

  (1)履历从现实情境中笼统出数的过程,认识100以内的数;初步认识计数单元“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位挨次;初步理解100以内数的构成,控制数序,会比力两个数的大小。

  3.正在借帮相关物体笼统出平面图形的过程中,培育初步的察看、比力、笼统、归纳综合能力;正在摆图形、围图形、折图形、绘图形以及拼图形等勾当中,成长初步的抽象思维,培育初步的空间不雅念。

  2.可以或许比力熟练地计较20以内的退位减法,会计较100以内两位数加、减一位数和整数,履历取他人交换各自算法的过程,会用加、减法计较学问处理一些简单的现实问题。

  面临新的社会要求,教师取学生应起首走了社会的前边,因而我们该当以新课标要求为批示棒,采用所有可行的办法,尽量表现以报酬本,培育学生立异,的思维体例。另一方面留意处置好内容取思惟的跟尾,内容要正在学生上学期的程度之上成长并为当前进修打下根本,思惟上留意新思维取我国保守的讲授思惟连系。

  这册教材包罗下面一些内容:,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人平易近币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找纪律,统计,数学实践勾当。

  “找纪律”和“统计”是两部门新的讲授内容。“找纪律”指导学生摸索一些图形或数字的简单陈列纪律,初步培育学生摸索数学问题的乐趣和发觉、赏识数学美的认识。统计是正式讲授统计初步学问的起头,让学生进修收集和拾掇数据的简单方式,认识最简单的统计图表,履历用统计方决问题的过程。

  (3)初步领会能够用数和形描述某些糊口现象,初步体味能够用数学处理现实问题,初步感触感染数学取日常糊口的亲近联系。

  3.会计较100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计较学问处理一些简单的现实问题。

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  8.初步体验数据的收集、拾掇、描述、阐发的过程,会用简单的方式收集、拾掇数据,初步认识条形统计图和统计表,能按照统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。

  (2)履历摸索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方式的过程,并能比力熟练地进行口算。

  2.正在他人的激励和帮帮下,能降服正在数学勾当中碰到的某些坚苦,获得成功的体验,有学好数学的决心。

  5.关心两端。一是进修坚苦的学生,及时,及时补缺补漏,切实达到讲授方针。一是优良的学生,要供给更多的思维锻炼材料,让他们吃饱,激发烧爱数学、研究数学的乐趣。

  2.认识计数单元,初步理解个位,十位上的数暗示的意义,可以或许熟练控制100以内数,会读写100以内数,控制100以内数的构成,挨次和大小,会用100以内的数暗示日常糊口中的事物,并会进行简单的估量和交换。

  【导语】讲授打算(课程打算)是课程设置的全体规划,它分歧课程类型彼此布局的体例,也了分歧课程正在办理进修体例的要求及其所占比例,同时,对学校的讲授、出产劳动、课外勾当等做出全面放置,具体了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时分派,并对学期、学年、假期进行划分。教育联展网预备了以下内容,供大师参考!

  (1)正在教师和同窗的激励、帮帮下,联系学到的数学学问对身边的取数学相关的某些事物有猎奇心,能积极地参取察看、发觉并处理数学问题的勾当。

  (4)有初步的颠末思虑获得数学学问的体验,有初步的取同窗彼此合做、彼此交换进修数学学问的体验。

  1.履历从糊口中发觉并提现问题,处理问题的过程,体验数学取日常糊口的亲近联系,感触感染数学正在日常糊口中的感化。

  1.认识计数单元“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数暗示的意义,可以或许熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,控制100以内的数是由几个十和几个一构成的,控制100以内数的挨次,会比力100以内数的大小。会用100以内的数暗示日常糊口中的事物,并会进行简单的估量和交换。

  放置一个单位,即第三单位认识图形,认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童察看物体由全体到部门,由粗略到细微的认知纪律,正在学生曲不雅认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识根基的平面图形是得当的。

  教材按照学生所进修的数学学问和糊口经验,放置了两个数学实践勾当,让学生通过小组合做的探究勾当或有现实布景的勾当,使用所学学问处理问题,体味摸索的乐趣和数学的现实使用,感触感染用数学的愉悦,培育学生的数学认识和实践能力。

  (2)正在教师和同窗的激励、帮帮下,能降服正在数学勾当中碰到的某些坚苦,获得成功的体验,逐渐构成学好数学的决心。


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